Fases del projecte

FASE 1 : Elaboració d’un Pla d’Acció Tutorial sobre Educació Emocional                                                                DATA: 2 de març del 2015                     HORES: 57

Objectius: §  Incorporar els valors de l’Educació Emocional al Projecte Educatiu de Centre. §  Sensibilitzar el claustre en el treball de l’Educació Emocional. §  Recolzar en el desenvolupament de les competències emocionals. Destinataris/àries: Professorat i alumnat  de 3r d’ESO.

TASQUES I ACTIVITATS

Reunió amb el claustre de professors per a explicar-los la raó de ser del projecte. Disseny d’un Pla d’Acció Tutorial de 12 sessions amb les activitats corresponents. Recolzament al professorat en el desenvolupament de les competències emocionals i recollir les propostes que puguin anar sorgint.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Consulta de la bibliografia referenciada per a elaborar les activitats corresponents.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

§  Estructura de les tasques. §  Grau de dificultat de les activitats. §  Adequació de la planificació.

FASE 2 :  Implementació         DATA: 4 de març del 2015       HORES: 12

Objectius:  §  Implementar una educació emocional ajustada i adequada als alumnes de 3r d’ESO. §  Portar a terme sessions d’educació emocional que s’ajustin al PAT. Destinataris/àries: Alumnes de 3r d’ESO.

CONTINGUTS I ACTIVITATS

Els continguts a desenvolupar durant la proposta estan encaminats a desenvolupar les competències emocionals i afectives dels i de les alumnes, tant personals com de grup, i han de permetre una enriquidora convivència i una adequada autoestima i equilibri personal. Aquests continguts són: §  Autoconeixement. §  Consciència emocional. §  Comprensió i regulació de les emocions. §  Autoestima. §  Empatia. §  Habilitats socio-emocionals. §  Convivència amb els altres. §  Resolució positiva de conflictes. §  Habilitats de vida i benestar. Les activitats, que descriuré en una graella, són per a ser realitzades per un grup d’uns 25 alumnes. Aquestes són: §  Em conec (conte: El tresor interior) / Ens coneixem. §  Relaxació. Vocabulari emocional. §  El semàfor de les emocions. §  Cada persona espera quelcom diferent de mi (conte: L’ase, el vell i el nen). §  Estic orgullós de ... §  Al lloc d’una altra persona? §  Actuant amb assertivitat. §  Aprendre a escoltar. §  Estel de l’amistat. §  Qui guanya? (vídeo: Sopar per a dos). §  Treball de mediació. §  Objectius (lectura: La història d’en Juli).

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

§  Vídeos. §  Lectures. §  Qüestionaris.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

De l’alumne/a: §  L’alumne/a para atenció quan es realitzen les explicacions. §  S’implica en les activitats i hi posa interès. §  Interacciona amb els companys/es: dialoga, s’integra, etc. §  Exposa les seves pròpies idees. §  Respecta els torns d’intervenció. §  Ajuda els seus companys i companyes quan li ho demanen. §  Resol els conflictes de forma dialogada. §  Respecta les normes i el material. Del professor/a: Procura un clima afectiu dins l’aula. Estructura adequadament el temps. Utilitza tots els tipus d’interaccions. Utilitza l’entorn físic de forma adequada per a fomentar l’aprenentatge. Mostra intencionalitat didàctica en l’exercici del procés. Realitza una organització prèvia de les tasques. Facilita estratègies d’aprenentatge. De les activitats Són les adequades per aconseguir el que es pretén? Cal reajustar-les en funció de com hagi l’activitat anterior? Reajustar les sessions en funció dels imprevistos.

FASE 3 :  Avaluació del Projecte         DATA: de març a juny                                 HORES: 6 (al final de la implementació) i 12 (durant el procés d’implementació)

Objectius: §  Valoració de la idoneïtat del projecte. §  Valoració de la seva implementació. §  Valoració del grau d’assoliment dels objectius. §  Valoració dels punts forts i dels punts febles. Destinatari: Programa d’Educació Emocional.

ACTIVITATS

§  Elaboració d’un Diari de les sessions. §  Anàlisi de les activitats mitjançant un Full de registre. §  Reunió amb l’equip docent de 3r d’ESO i amb la psicopedagoga.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Per avaluar el procés del projecte es faran servir eines qualitatives com és l’elaboració sistemàtica d’un “Diari de les sessions” i l’”Anàlisi de les activitats”. Al Diari de les sessions s’hi descriurà tot el que passi. Mitjançant un registre narratiu, el diari recollirà les conductes dels i de les alumnes, els continguts i els productes de cada activitat. Les activitats s’analitzaran mitjançant un Full de registre, on hi figurin els indicadors d’avaluació. Aquests són: grau de plaer, grau de participació, clima del grup, comunicació i escolta, i grau d’obtenció dels objectius. Aquests indicadors seran avaluats en una escala de l’1 al 10. El Full de registre també inclourà dos aspectes més a ser valorats: Elements positius i dificultats de la sessió i com millorar-les i Descripció de la impressió subjectiva de la sessió.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

§  Objectius assolits i no assolits. §  Grau de dificultat de les activitats. §  Participació i rendiment dels alumnes. §  Adequació de la planificació. §  Correcta adaptació del grup classe. §  Dificultats observades a la sessió. §  Propostes de millora.